Résumé
Cette étude compare les méthodes de commentaire de Rabbenu Pereṣ, élève des yešibot d’Évreux et de Paris, avec les normes scolastiques en cours à l’université de Paris ainsi que dans les autres universités chrétiennes au treizième siècle. À l’aide de plusieurs exemples, nous montrons comment R. Pereṣ fut influencé par les règles scolastiques des Proprietates terminorum. Il s’attache à la signification exacte des termes du Talmud, dévoilant ce qui n’est pas explicitement noté dans le texte mais s’impose à l’esprit par déduction logique. À la manière des disciples de la méthode scolastique, R. Pereṣ propose puis réfute un certain nombre d’interprétations pour conclure l’exégèse sur la proposition logique la plus acceptable.
Abstract
This study compares the commentary method of Rabbeinu Perez, a student of the yeshivot in Évreux and Paris, with the scholastic norms current at the Paris University and the other Christian academies during the thirteenth century. Using several examples, we show how R. Perez was influenced by the scholastic rules in Proprietates terminorum and how he analyzed the precise meaning of Talmudic terms to discover intentions which are not explicit in the text, but derive from it through logical deduction. Following the accepted practice of students of scholasticism, R. Perez raises and then refutes a number of interpretations, finally choosing the most acceptable and logical proposition.